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博罗县2015年中小学教师继续教育培训方案
作者:    来源:    日期:2015-07-31 10:47:01    浏览:388

为贯彻落实全省教师工作会议精神和《广东省人民政府关于全面实施“强师工程”建设高素质专业化教师队伍的意见》(粤府〔2012〕99号),全面提高我县教师队伍整体素质,培养和造就一支高素质、高水平、专业化的教师队伍,依据《广东省“强师工程”实施方案》(粤教师〔2012〕10号),结合我县实际,特制定本方案。

一、目标要求

以全国教育工作会议和教育规划纲要为依据,以提高教师专业化水平和教育教学能力为核心,以农村教师队伍为重点,以面授培训、远程培训、下乡培训、异地培训、校本培训为手段、有计划、有步骤地对全县中小学(含民办学校、幼儿园)教师进行分类、分层、分岗培训,保证每个教师完成每年72学时的继续教育培训。

二、主要任务

(一)全员培训

根据《广东省专业技术人员继续教育条例》要求,专业技术人员继续教育分为公需科目(18学时以上)、专业科目(42学时以上)、选修科目(12学时以上)三类,每年累计不少于12天或72个学时。

1、公需科目培训

对全县中小学在职教师继续开展专业技术人员公需科目培训。具体培训安排以市、县人力资源和社会保障局有关通知为准。

培训人数:10500人。

培训学时:18。

培训模式:县内面授。

2、专业科目培训

结合我县实际,对全县中小学在职教师专业科目的全员培训,采取远程网络培训的形式,充分利用现代远程教育手段和网络优势开展培训。

培训人数:10500人。

培训学时:42。

培训模式:网络远程。

3、选修科目培训

采取校本培训的形式,以学校为基本单位开展培训。县教师进修学校受县教育局委托,加强对全县中小学教师校本培训的管理。

培训人数:10500人。

培训学时:12。

培训模式:校本研修。

(二)行政领导培训

行政领导的角色和责任决定了其在引领学校发展和学校管理中的重要位置和作用。为提升行政领导的办学治校能力和管理水平,促进义务教育均衡发展和城乡教育协调发展,有效提升教育教学质量,继续加强对行政领导进行分类培训。

1、中小学校(园)长培训

(1)中小学校长培训

延续2013年以来的中小学校长专题研修班培训,对全县中小学在职正校长进行专题培训。

培训人数: 60人。

培训学时:42。

培训模式:县外跟岗。

(2)农村小学校长培训

为促进义务教育的均衡发展,提升我县农村小学校长的学校管理能力,开阔校长管理视野,拓宽校长管理思路,促进青年校长的快速成长,根据上级精神和我县实际,对农村小学校长进行培训。

培训人数:60人。

培训学时:42。

培训模式:县内面授。

(3)幼儿园园长培训

为适应我县蓬勃发展的幼教事业发展需要,打造园长职业化能力和提升园长现代化经营管理能力,根据上级精神和我县实际,对幼儿园园长进行培训。

培训人数:60人。

培训学时:42。

培训模式:县内面授。

2、中小学副校长培训

(1)中小学教学副校长培训

培训人数:60人。

培训学时:42。

培训模式:县外跟岗。

(2)中小学德育副校长培训

培训人数:60人。

培训学时:42。

培训模式:县外跟岗。

(3)中小学后勤副校长培训

培训人数:60人。

培训学时:42。

培训模式:县外跟岗。

3、中小学主任培训

(1)中小学教导主任培训

培训人数:60人。

培训学时:42。

培训模式:县内面授。

(2)中小学德育主任培训

培训人数:60人。

培训学时:42。

培训模式:县内面授。

(3)中小学总务主任培训

培训人数:60人。

培训学时:42。

培训模式:县内面授。

(4)中小学办公室主任(或负责办公室工作人员)培训

培训人数:60人

培训学时:42。

培训模式:县内面授。

(三)骨干教师培训

1、中小学名师培训

为推进“三名工程”的建设,今年继续举办中小学名教师培训班。

培训人数:162人。

培训学时:60。

培训模式:县外跟岗与县内面授相结合。

2、中心小学教研员培训

继续举办中心小学教研员培训班,进一步提高教研员队伍的整体素质,特别是提高教研员在指导教学、教学研究与教学评价等方面的能力。

培训人数: 90人。

培训学时:60。

培训模式:县外跟岗与县内面授相结合。

3、高中青年骨干教师培训

为了高中青年骨干教师健康快速地成长,努力提高教育教学能力,掌握学科前沿知识和信息,更新管理理念,掌握先进有效的管理方法,探索新课改背景下中学课程教育教学改革的重点与难点,提高对中学课程教学质量的把控能力,增强对中学教育的评估与督导等.

培训人数:60人。

培训学时:42。

培训模式:县外跟岗。

4、义务教育阶段骨干班主任培训

为提高义务教育阶段班主任队伍的整体素质和能力,培养一批研究型、智慧型的班主任,使他们成为我县班主任工作的带头人,继续举办义务教育阶段骨干班主任培训。

(1)初中骨干班主任培训

培训人数:45人。

培训学时:42。

培训模式:县外跟岗。

(2)小学骨干班主任培训

培训人数:45人。

培训学时:42。

培训模式:县外跟岗。

5、培训师培训

通过培训者培训,在理解教师专业标准、树立教师培训新理念的基础上,突出提升培训者的培训方案设计能力、培训课程尤其是实践性课程设计能力、培训方法应用能力。为加强我县教师培训者队伍建设,经研究,决定举办一期教师培训者培训班。

培训人数:125人。

培训学时:42。

培训模式:县外跟岗与县内面授相结合。

6、幼儿园骨干教师培训

为贯彻落实好《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,建设一支高素质、专业化的教师队伍,促进我县幼儿教育均衡、协调发展,决定举办幼儿园骨干教师培训。

培训人数:60人。

培训学时:42。

培训模式:县内面授。

(四)高考核心团队培训

为了全面推进高中阶段课堂教学模式改革的要求,实现课堂教学的高效率高效果,提高教学质量,保证我县高考成绩的陆续进步,需对我县高中阶段的核心团队进一步加强培训,提高他们的课堂教学和高考备考的能力,进而带动全体教师共同进步,基于此,决定进行高中阶段骨干教师系列培训,具体批次如下:

1、高三备课组长培训

   培训人数:60

   培训学时:16学时

   培训模式:县外跟岗

   2、高中骨干教师培训

   培训人数:300人(每科次50人,共6科次)

   培训学时:每次4学时

   培训模式:县内面授

(五)新教师培训

根据国家教育部《中小学教师继续教育规定》有关要求,为了帮助新教师尽快完成由学生到教师的角色转换,使之教学常规入门、班级管理基本到位,课堂教学过关、教学能力基本达标,成为一名合格教师,对2014年新招聘教师进行实习期培训。

培训人数:38人。

培训学时:120。

培训模式:异地跟岗与县内面授相结合。

(六)提高学历层次培训

1、研究生课程进修班

继续开展第三期研究生课程进修班的培训工作。

培训人数:126人。

培训学时:120。

培训模式:县内面授。

2、本专科学历进修班

华南师范大学在我校设点的网络远程教育,继续招收中小学(幼儿园)教师攻读高一层次的学历。

培训人数:500人。

培训学时:120。

培训模式:网络远程。

(七)专题培训

1、校园安全管理培训

根据省教育厅《关于开展校园安全防范应急管理培训的通知》(粤教保函〔2010〕43号)和《关于进一步落实校园安全防范应急管理培训的函》(粤教保函〔2011〕17号)的精神,贯彻落实省教育厅罗伟其厅长提出的“拟用三年时间,让所有中小学幼儿园校长(园长)、教导主任、班主任、安管人员都接受安全防范管理培训,提高学校安全管理水平”的指示,2015年我校继续举办教育系统校园安全管理培训。

培训人数:500人。

培训学时:12。

培训模式:县内面授。

2、中小学财务人员培训

为进一步规范学校财务制度,提高学校财务人员工作管理水平,加强财务管理,根据国家和省市地方有关法规,决定继续举办学校财务管理工作专题培训班。

培训人数:60人

培训学时:12

培训模式:县内面授。

3、幼儿园保育员培训

为贯彻落实好《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,建设一支高素质、专业化的幼儿园园长、教师队伍,促进我县幼儿教育均衡、协调发展,根据广东省教育厅《加快我省学前教育发展的实施意见》和《惠州市发展学前教育三年行动计划》等文件精神,继续举办幼儿园保育员培训班。

培训人数:300人。

培训学时:16。

培训模式:县内面授。

4、培训负责人培训

为加强师训工作管理干部队伍建设,进一步提高全县各学校培训负责人的工作能力和业务素质,提升师训管理工作质量和运转效率,决定举办此培训班。

培训人数:100人。

培训学时:12。

培训模式:县内面授。

5、信息技术能力培训

为大力推进教育信息化工作,进一步提高教师的信息化素养和运用现代教育技术的能力,加快信息技术与学科教学深度融合的步伐,做好信息化环境下的教育教学研究,结合我县实际,举办信息技术能力专题培训班。

培训人数:100人。

培训学时:12。

培训模式:县内面授。

6、教师语言能力提升培训

为了进一步提高骨干教师演讲、朗读、文字表达能力,结合我县实际,举办教师语言能力提升培训班。

培训人数:100人。

培训学时:12。

培训模式:县内面授。

(八)任职资格培训

1、小学校长任职资格培训

根据教育部《中小学校长培训规定》、《广东省中小学校长培训工作意见》,结合我县实际,决定举办小学校长任职资格培训班。

培训对象:未参加小学任职资格培训的现任小学正、副校长及有培训前途的小学正、副主任。

培训人数:60人。

培训学时:300。

培训模式:县内面授。

2、幼儿园园长任职资格培训

根据国家有关幼儿园园长任职资格培训规定、广东省教育厅《关于进一步加强和规范幼儿园园长培训工作的意见》(粤教继函〔2009〕4号)及《惠州市“十二五”教育发展中长期规划》的文件精神,结合我县实际,拟举办幼儿园园长任职培训班。

培训人数:60人。

培训学时:480。

培训模式:县内面授。

3、幼儿园教师任职资格培训

继续对县域内没有取得幼儿园教师资格的在岗教师,开展任职资格培训。

培训人数:180人。

培训学时:240。

培训模式:网络远程。

(九)上级主管部门布置的及其他需要培训任务

三、保障措施

实施以面授培训、远程培训、异地培训、下乡培训、校本培训为手段,“三名培训”(名家讲座、名师带徒、名校进修)为抓手的“三大培训体系”,完善培训机制,不断开拓继续教育培训工作的新局面。

(一)提高认识,明确责任

培训工作实行分级管理,分级负责。

1、师训部门要深刻认识“教育大计、教师为本”的思想,进一步加强对中小学教师继续教育的领导,统筹规划,精心组织,规范管理,将教师继续教育作为促进我县教育大发展、大跨越的战略任务来抓。

2、各中小学、幼儿园负责督促本校(中心小学负责所管辖面上小学、民办学校、幼儿园)教师参加继续教育,并提供保障条件,强化校长作为教师继续教育第一责任人的意识,具体负责教师的校本培训工作,充分发挥校本培训对教师专业发展的促进作用。各校教师继续教育培训工作负责人要负起责任,做好有关通知宣传、材料收送、上传下达等工作。

3、引导中小学教师树立正确的继续教育观念,形成“不为职称、不为学时,只为发展”的学习目的,变“要我学”为“我要学”,自觉积极参加继续教育培训,不断提升自身素质。

(二)完善管理制度,加强组织

1、建立和完善激励机制和约束机制,支持和鼓励教师参加继续教育培训。

把继续教育的任务完成情况与教师的年度考核、专业技术职务评聘和教师工作岗位聘任挂钩。

2、严格有关培训管理制度。制定并严格执行项目负责人制度、考勤制度、课内外作业管理制度、评教评学制度、培训情况反馈制度、学时登记制度等。

(三)创新培训模式,注重实效

密切结合教育改革和发展新形势的需要,贯彻理论联系实际、学用一致、按需施教、注重实效的原则,通过专家讲座、名师引领、自主研修、问题研究、实践反思等系列活动,提高培训的针对性和实效性。

1、在师资安排上,除了聘请县外专家教授外,更多的是充分利用县内的优质教育资源,利用“名师工程”成立博罗县中小学教师继续教育“讲师团”,聘请我县在教育教学及管理方面有突出贡献的优秀校长、班主任、学科带头人作为主讲教师。

2、利用“送培下乡”的形式,就近开展培训。减轻参加培训教师的经济负担,减少对工作、家庭的影响,提高教师尤其是中老年教师参加培训的积极性。

3、利用远程教育网平台,开展教师全员培训。建立博罗县教师继续教育网络培训平台,整合县内外的教育资源,充分利用远程教育网上的优质教师教育资源、通过自主学习、远程辅导、网上交流、上传作业和在线考试等形式进行教师全员培训。

4、理论先导,实践为本。在课程设置上,增加实践和操作环节,采取“专题讲授+问题研讨、示范观摩+研讨交流、互动参与+案例分析”的培训模式。学科教师的培训强调岗位培训的特点,重视教育教育技能的形成和提高,重视师生互动,重视学生的亲身实践和体会,强调个体的参与。

(四)加大投入,完善培训设施

加大培训经费投入,不断完善教师进修学校的教育教学设施和生活保障设施,确保培训的质量和效果。

县教师进修学校是我县中小学教师继续教育的主要基地,负责全县中小学教师继续教育的教学和组织管理工作。按照省级示范性教师培训机构标准的要求,上级部门应加大对培训基地的投入,进一步改善办学条件,逐步建设起计算机网络系统、中小学教学实验系统、图书资料系统,为保证中小学教师培训质量提供高水平、高质量的服务。

 

附件:博罗县2015年中小学教师继续教育培训项目计划表

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