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怎样做好幼儿园中层管理者
作者:张丽文    来源:    日期:2015-08-13 09:38:00    浏览:229

 

幼儿园的中层管理者,在集体运转中起着承上启下的作用。中层管理者是幼儿园的建设者,如果他们能够深入到教师中间,积极指导教师的教育方法,在教研中带动教师创新;在利益面前,能够站在教师的角度看问题,真正为教师排忧解难;在教职工大会以及各种总结中能客观而准确地评价教师的工作,那么,这些中层管理者将是幼儿园发展的中流砥柱。
 做教师前进的手电筒
中层管理者是手电筒,他们给教师带来光亮。当他们有足够光亮,教师会循着光一路前进。当光源本身微弱的话,教师的视线就会模糊不清,这时就应该立即充电。
中层管理者一是要认真学习幼教法规政策、文件,做到内化于心,外化于行,并注意向下向外传播;二是要积极学习和掌握前沿的教育动态,阅读幼教专著及幼教专刊,将掌握最新的幼教动态内化为教育实践,引领教师一路前行;三是不断设计优秀的活动,带领教师在实践中“磨”课。学前教育蓬勃发展的今天,作为管理者要是不主动学习,自然会被淘汰。
做客观评价的尺子
中层管理者的作用发挥得当,既能促进幼儿园的发展,又能满足教师的需求。但在实际工作中,许多中层管理者往往因为自身原因,造成评价不当,使教师不悦,还带给自己内伤。评价不是简单的一把尺子,检查也只是一种形式,往往表现在一瞬间。教师的工作却是持久的,有些错过了检查的时间,有些则因客观原因导致评价效果不尽如人意。若管理者的评价公正、婉转而含蓄,教师就不会有郁结心理。如果慎用批评就不会轻易扼杀教师的工作积极性。
做问题发生的避震器
中层管理者是“避震器”。要经常站在全园的立场上思考问题,对下属的牢骚意见合理部分要以适当的方式向园长反馈,不合理的地方要勇于充当“避震器”。向下属作耐心的解释和说明,积极化解下属的消极情绪,避免火上浇油。制定计划时,为避免挫伤士气,最好能让教师脚踮起就能完成,切勿标准过高。
幼儿园主要由女性教师组成,她们大多情感细腻,个别教师争强好胜、敏感多疑。所以对园长要多汇报工作思路,少传播闲话是非;对同级同事要加强沟通与协作,多捕捉一线教师的优秀细节;对普通教师,生活上要注意她们的情绪变化,随时掌握其思想动态。
做压力与动力的变压器
中层管理者是变压器。知人善任,信任和理解教师。对教师来说,尊重和满足是对他们最大的精神奖励。中层管理者要最大限度地发挥教师的潜能,不断提升教师的工作能力和专业素养,着力缩短上级要求与下属能力之间的距离。要有效缓解来自上级的压力,让自己成为“变压器”,把上级的压力变为下属的动力,激发教师的工作热情,避免更多中青年教师过早进入倦怠期。
做为教师服务的螺丝钉
中层管理者是螺丝钉。为教师服务是中层管理者的要务。在名利面前,应该有大海般宽阔的胸怀,有谦让的优秀品质。作为中层管理者,要常问自己:教师和我相处有无乐趣?我这样做教师能否乐意接受?他们究竟需要什么?
作为中层管理者,如果能深得上级的赏识,赢得教师的推崇与尊重,不断向优秀管理者学习、借鉴经验,凭自己的实力来提高人气,终将成为幼儿园不可或缺的中坚力量。